بررسی سازمان اجتماعی مدرسه در نظام آموزش و پرورش

هدف از انجام این تحقیق بررسی مدرسه به عنوان یک سیستم اجتماعی که دارای ساختار بروکراتیک است بدین معنا که عناصر اصلی داخل سیستم مدرسه را به عنوان سیستم های ساختاری، فردی، فرهنگی و سیاسی مشخص کردند. هرچند برای فهم مدرسه به عنوان یک سیستم باز و اجتماعی مدرسه یک کلیت فعال و پویا است. یافته ها و نتایج: نهاد مدرسه در تمامی جوامع دارای اهمیت بالایی است، مدرسه باید با تغییرات اجتماعی و اقتصادی در سطح ملی و بین المللی همسو و هم جهت باشد. مدرسه هم نوعی جامعه و پرورش انسان آتیه ساز است و به عنوان یکی از مهمترین نهادهای اجتماعی، تربیتی و آموزشی به شمار می رود که باید به منظور تربیت صحیح دانش آموزان در تمامی ابعاد تقویت شود. دانش آموزانی که با مدرسه در ارتباط هستند معمولا احساس خوشایندی نسبت به مدرسه دارند، احساسات مثبتی را در کلاس تجربه می کنند، مدرسه اولین جایگاه رسمی تجربه ی اجتماعی است. هرگونه تلاش در خصوص ایجاد و پرورش مهارت های اجتماعی می تواند نقش مهمی در روند رشد اجتماعی دانش آموزان داشته باشد. در صورت عدم کسب این مهارت اجتماعی لازم، منجر به بروز مشکلات متنوع رفتاری خواهد شد و اگر امروز برای ارتباطات اجتماعی سالم اقدامات لازم را انجام ندهیم بی شک سرمایه های مادی، معنوی، انسانی و اجتماعی ارزشمندی که همانا دانش آموزان هستند از دست خواهیم داد.

کلیدواژه ها:

مدرسه ، اجتماعی ، سیستم ، مهارت