بررسی اثر آموزش سواد رسانه ای بر کاهش باور به شایعات در بین نوجوانان

گسترش شبکه های اجتماعی و رسانه های دیجیتال، زمینه را برای انتشار سریع و گسترده شایعات فراهم کرده است. نوجوانان به عنوان یکی از فعال ترین گروه های کاربر در این فضا، بیش از سایر اقشار در معرض اطلاعات غیرموثق قرار دارند و در نتیجه آموزش مهارت های سواد رسانه ای به آنان ضرورتی انکارناپذیر است. این مقاله مروری-تحلیلی با هدف بررسی نقش آموزش سواد رسانه ای در کاهش باور به شایعات در بین نوجوانان تدوین شده است. برای این منظور، مطالعات داخلی و خارجی منتشر شده بین سال های ۱۳۸۵ تا ۱۴۰۳ جستجو و تحلیل شد. یافته ها نشان داد که آموزش سواد رسانه ای با افزایش مهارت های تحلیل انتقادی، درک پیام های رسانه ای، تشخیص منابع قابل اعتماد، و تقویت مهارت های ارزیابی صحت اطلاعات، می تواند در کاهش میزان پذیرش و بازنشر شایعات نقش موثری ایفا کند (قنبری و همکاران، ۱۴۰۱؛ Silverman, ۲۰۱۵). همچنین، ترکیب آموزش های نظری و فعالیت های عملی مانند کارگاه های تحلیل خبر، بازی های نقش آفرینی رسانه ای، و تمرین های بررسی منابع، در بهبود اثربخشی مداخلات آموزشی موثر گزارش شده است. بر اساس مرور پژوهش ها، کلید موفقیت این آموزش ها، تداوم، بومی سازی محتوای آموزشی، و توجه به زمینه فرهنگی-اجتماعی نوجوانان می باشد.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، شایعه ، نوجوانان ، ارزیابی انتقادی ، شبکه های اجتماعی ، اخبار جعلی