تاثیر آموزش معکوس بر راهبردهای یادگیری دانش آموزان در درس زبان دوره متوسطه اول

هدف از پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش معکوس بر راهبردهای یادگیری دانش آموزان بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل و مرحله پیگیری و جامعه مورد مطالعه کلیه دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر تهران سال ۱۴۰۴ و حجم نمونه طبق فرمول کوکران ۶۶ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شد جهت جمع آوری داده ها پرسش نامه راهبردهای یادگیری پنتریچ و دی گروت و آموزش معکوس طی ۸ جلسه روی گروه آزمایش اجرا شد جهت تحلیل دادهها از آزمون تحلیل کوواریانس بین گروهی استفاده شد. نتایج نشان داد که راهبردهای یادگیری دانش آموزانی که آموزش معکوس را در درس زبان دریافت کرده اند به طور معنی دار بالاتر از راهبردهای یادگیری دانش آموزانی است که این آموزش را دریافت نکرده اند نتایج پژوهش نشان داد که آموزش معکوس بر راهبردهای یادگیری دانش آموزان موثر است و در طول زمان از پایداری مناسبی برخوردارند.

کلیدواژه ها:

آموزش معکوس ، راهبردهای یادگیری