تاثیر استراتژی های یادگیری فعال معلم بر کاهش حواس پرتی دانش آموزان در کلاس ابتدایی

این پژوهش به بررسی تاثیر استراتژی های یادگیری فعال معلم بر کاهش حواس پرتی دانش آموزان کلاس ابتدایی می پردازد. حواس پرتی دانش آموزان یکی از موانع مهم در فرآیند یادگیری است که می تواند کیفیت آموزش و مشارکت آنان را کاهش دهد. استفاده از روش های یادگیری فعال، شامل فعالیت های گروهی، بازی های آموزشی، یادگیری مبتنی بر پروژه و تعامل مستمر معلم با دانش آموزان، می تواند تمرکز دانش آموزان را افزایش داده و حواس پرتی را کاهش دهد. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان پایه های سوم تا ششم مدارس ابتدایی بود. نمونه ای ۲۵۰ نفری با روش تصادفی طبقه ای انتخاب شد. داده ها با استفاده از پرسشنامه حواس پرتی و ارزیابی استراتژی های یادگیری فعال جمع آوری و با نرم افزار SPSS تحلیل شد. یافته ها نشان داد که استفاده منظم از استراتژی های یادگیری فعال به طور معناداری حواس پرتی دانش آموزان را کاهش می دهد و موجب افزایش مشارکت و تمرکز آنان در کلاس می شود. نتایج این پژوهش تاکید می کند که معلمان با به کارگیری روش های فعال و جذاب آموزشی، می توانند محیطی پرانرژی و متمرکز ایجاد کنند که در آن یادگیری موثرتر و تعامل دانش آموزان افزایش یابد.

کلیدواژه ها:

استراتژی های یادگیری فعال ، حواس پرتی ، دانش آموزان ابتدایی ، مشارکت کلاسی