رابطه بین پردازش اطلاعات هیجانی و عملکرد حافظه کاری با سوگیری تفسیر نوجوانان

دوران نوجوانی مرحله ای حساس از رشد انسانی است که با تحولات چشمگیر زیستی، شناختی و هیجانی همراه است. در این دوره، نوجوانان به طور فزاینده ای درگیر پردازش اطلاعات پیچیده از محیط اجتماعی و هیجانی خود می شوند. یکی از جنبه های مهم این پردازش توانایی درک و ارزیابی اطلاعات هیجانی و تفسیر موقعیت های مبهم است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر و دختر مقطع متوسطه در مناطق مختلف شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ می باشد. حجم نمونه ۱۰۰ نفر انجام شد. جمع آوری داده از طریق سه پرسشنامه: پردازش اطلاعات هیجانی (EIPS)، آزمون حافظه کاری (نسخه ۲-back) و پرسشنامه سوگیری تفسیر نوجوانان (AIBQ) که به صورت آنلاین انجام شد و در تحلیل نتایج داده ها به کار گرفته شد. با توجه به اینکه متغیرهای مورد بررسی در این پژوهش پارامتریک می باشند، برای بررسی از همبستگی پیرسون استفاده و برای تحلیل اثرگذاری متغیرهای پیش بین از رگرسیون خطی چندگانه استفاده شده است. یافته های پژوهش حاضر نشان داد که بین پردازش اطلاعات هیجانی و سوگیری تفسیر در نوجوانان رابطه منفی و معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

پردازش اطلاعات ، حافظه کاری ، دبیرستان ، نوجوانان