پیش بینی بالندگی معلمان زن شهر سراب بر اساس سواد رسانه ای و خوش بینی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش سواد رسانه ای و خوش بینی آکادمیک در پیش بینی بالندگی حرفه ای معلمان زن شهر سراب صورت گرفت. روش تحقیق از نوع توصیفی-همبستگی بود. جامعه آماری شامل تمامی معلمان زن شهر سراب (۷۵۶) نفر بود که با بهره گیری از فرمول کوکران و نمونه گیری خوشه ای تعداد ۲۵۴ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده ها از طریق سه پرسش نامه استاندارد پرسش نامه بالندگی سازمانی آقاملایی خوش بینی آکادمیک هوی و سواد رسانه ای فلسفی گردآوری شد تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه گام به گام انجام گرفت. مدل نهایی رگرسیون نشان داد دو متغیر سواد رسانه ای و خوش بینی آکادمیک مجموعا ۵۵ درصد از واریانس بالندگی را تبیین میکنند. یافته ها نشان دادند مولفه های سواد رسانه ای و خوش بینی آکادمیک به طور معناداری بالاتر از میانگین نظری قرار دارند و با بالندگی حرفه ای معلمان رابطه مثبت و معناداری دارند به ویژه مولفه های «آگاهی از اهداف پنهان پیامها» و «نگاه انتقادی به پیامها در سواد رسانه ای و اعتماد به عوامل آموزشی و والدین و «احساس هویت نسبت به مدرسه» در خوشبینی آکادمیک به عنوان پیش بینهای قوی بالندگی شناسایی شدند. بر این اساس، نتایج پژوهش بر اهمیت تقویت سواد رسانه ای و خوش بینی آکادمیک در برنامه های توسعه حرفه ای معلمان تاکید داشته و پیشنهاد میشود سیاست گذاران آموزشی در تدوین برنامه های آموزشی و حمایتی این مهارتها را به عنوان عناصر کلیدی در ارتقای کیفی نظام آموزشی مدنظر قرار دهند.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، خوش بینی آکادمیک ، بالندگی معلم ، توسعه حرفه ای ، کیفیت آموزشی