اثر بخشی آموزش مهارتهای مقابلهای با رویکرد شناختی-رفتاری مثبت گرا بر عزت نفس دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه شهرستان قائمشهر

هدف از این پژوهش تعیین تاثیر آموزش مهارتهای مقابله ای با رویکرد شناختی رفتاری مثبت گرا بر عزت نفس دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه شهرستان قائم شهر بود. روش جامعه آماری این پژوهش شامل ۴۹۸۶ نفر از دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه شهرستان قائم شهر در سال تحصیلی ۱۴۰-۱۴۰۲ میباشد و روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای بود. بدین ترتیب که ابتدا از بین مدارس دخترانه دوره متوسطه اول چهار مدرسه به طور تصادفی برگزیده سپس از معلمان، مدیر و مشاوران درخواست شد تا دانش آموزان دارای مشکلات عزت نفس پایههای هشتم و نهم را به پژوهشگر معرفی نمایند. با اجرای آزمونها و غربالگری از بین دانش آموزان معرفی شده ۳۰ نفر انتخاب و با استفاده از روش آرایش تصادفی، از طریق قرعه کشی ۱۵ نفر در گروه آزمایش و ۱۵ نفر گروه کنترل قرار گرفتند. آموزش مهارتهای مقابله ای طی ۱۴ جلسه ۹۰ دقیقه ای به افراد گروه آزمایش داده شد و گروه گواه در این مدت هیچ آموزشی را دریافت نکرد. عزت نفس دانش آموزان شرکت کننده با پرسشنامه عزت نفس کوپراسمیت (SQL) پیش و پس از مداخله اندازه گیری شد برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده گردید. یافتههای پژوهش حاضر بیانگر تفاوت معنادار عزت نفس در بین گروه آزمایش و کنترل در مرحله پس آزمون بود. نتیجه گیری با توجه به یافتههای پژوهش می توان چنین نتیجه گرفت که شناخت و استفاده از شیوه های مقابله موثر به دانش آموزان کمک میکند تا با کنترل مناسب استرسهای زندگی از اختلالات روانی پیشگیری کنند. این موضوع به افزایش عزت نفس افراد کمک میکند زیرا به افراد احساس تسلط بر محیط را میدهد آموزش مهارت های مقابله ای با رویکرد شناختی رفتاری مثبت گرا میتواند به عنوان یک روش مداخله ای مفید جهت افزایش عزت نفس و در نتیجه کارآمدی بهتر دانش آموزان به کار رود

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، رویکرد شناختی-رفتاری مثبت گرا ، مهارت های مقابله ای ، عزت نفس