بررسی تاثیر دانش دانش پداگوژی محتوا بر تفکر خلاق با توجه به نقش باورهای خودکارآمدی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان سوادکوه

هدف پژوهش حاضر تاثیر دانش پداگوژی محتوا بر تفکر خلاق با نقش میانجی باورهای خودکارآمدی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان سوادکوه بود. این پژوهش در حوزه پژوهشهای کاربردی قرار می گیرد و با شیوه گردآوری اطلاعات از پژوهشهای میدانی و با توجه در گروه پژوهش های توصیفی-پیمایشی قرار می گیرد. جامعه آماری این پژوهش را معلمان مقطع ابتدایی شهرستان سوادکوه به تعداد ۳۲۰ نفر تشکیل می دهند. با توجه به فرمول کوکران ۱۷۵ نفر به نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه ۲۲ سوالی توسط فدایی و همکاران (۱۳۹۶)، پرسشنامه ۳۶ سوالی توسط استرن رگ و گریگورنکو (۲۰۰۲) و پرسشنامه ۱۰ سوالی باورهای خودکارآمدی بندورا (۱۹۹۷) است. هر سه پرسشنامه از روایی و پایایی بالایی برخوردار و پایایی پرسشنامه ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۰/۹۱، ۰/۹۳ و ۰/۹۴ بدست آمد. جهت تحلیل داده ها از فنون آمار توصیفی، جداول فراوانی، همچنین نمودارهای میله های شاخصهای مرکزی نظیر میانگین و مد و همچنین شاخصهای پراکندگی نظیر انحراف معیار، و آمار استنباطی آزمون مدل معادلات ساختاری در نرم افزار Amos۲۱ استفاده شد. نتایج حاصل از این بررسی نشان داد که دانش پداگوژی محتوا بر تفکر خلاق با نقش میانجی باورهای خودکارآمدی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان سوادکوه تاثیرگذار است.

کلیدواژه ها:

دانش پداگوژی ، محتوا ، تفکر خلاق ، باورهای خودکارآمدی