رابطه سواد حرکتی و نقش میانجی سرزندگی تحصیلی

این تحقیق به بررسی رابطه بین سواد حرکتی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان پرداخته و نقش میانجی سواد حرکتی در تقویت سرزندگی تحصیلی مورد ارزیابی قرار می گیرد. سواد حرکتی به عنوان توانایی انجام حرکت های بدنی و تسلط بر فعالیت های جسمانی تعریف می شود و سرزندگی تحصیلی به ویژگی های انگیزشی و احساسی مثبت دانش آموزان برای پیگیری تحصیلات اشاره دارد. هدف این پژوهش شناسایی تاثیرات سواد حرکتی بر سرزندگی تحصیلی و نقش آن به عنوان یک عامل میانجی در فرآیندهای روان شناختی تحصیلی است. تحقیق حاضر از روش توصیفی-همبستگی استفاده می کند و داده ها از طریق پرسشنامه هایی با مقیاس های معتبر سنجش سواد حرکتی و سرزندگی تحصیلی جمع آوری می شود. نمونه تحقیق شامل ۳۰۰ نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه در مدارس شهری است که به طور تصادفی انتخاب شده اند. یافته های تحقیق نشان می دهند که سواد حرکتی تاثیر مثبت و معناداری بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دارد و این سواد حرکتی به عنوان یک متغیر میانجی می تواند به بهبود انگیزه، احساس مسئولیت و تجربه تحصیلی دانش آموزان کمک کند. این نتایج می توانند راهکارهایی برای طراحی برنامه های ورزشی و فعالیت های بدنی در مدارس به منظور تقویت سرزندگی تحصیلی و ارتقای عملکرد تحصیلی ارائه دهند.

کلیدواژه ها:

سواد حرکتی ، سرزندگی تحصیلی ، میانجی انگیزش تحصیلی ، فعالیت بدنی