تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی ششم دبستان بر مبنای مفروضه های سازنده گرایی

سازنده گرایی از نظریه هایی است که در بهبود کیفیت یادگیری بسیار موثر خواهد بود که در این پژوهش مفروضه های این نظریه را با کتاب مطالعات اجتماعی سال ششم مقطع ابتدایی تطبیق داده شده است. در این تحقیق با رویکردی غیر پیدایشی مفروضه های سازنده گرایی در کتاب های یادشده، بررسی و روندها و چگونگی پردازش به این مفروضه ها مطالعه شده است. روش مورد استفاده برای جمع آوری داده ها اسنادی داده کاوی بوده است و از روش تحلیل محتوای قیاسی مایرینگ بهره گرفته شده است و نمونه بیان شده از نوع هدفمند می باشد. نتایج حاصل از تحقیق بیانگر این است که در کتاب مطالعات اجتماعی سال ششم ابتدایی؛ مفروضه های سازنده گرایی مطرح شده اند اما چشمگیر نمی باشد و از طرفی در تدوین متن اصلی کتاب توجه چندانی به این مفروضه ها نشده است و اکثرا پردازش مفروضه ها مربوط به بخش های فعالیت ها، موقعیت ها، کاربرگه ها، خودآزمایی ها و گفت و گوها می باشد که پیشنهاداتی در جهت مرتفع کردن آن ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

سازنده گرایی ، مفروضه های سازنده گرایی ، کتاب مطالعات اجتماعی ششم دبستان