بررسی تواناییها و شایستگیهای فناوری معلمان

با توجه به پیشرفتهای روزافزون در زمینه ی فناوری، سیستمهای آموزشی به معلمانی که مجهز به دانش و تخصص کافی در رابطه با فناوریهای نوین آموزشی هستند نیازمند میباشند. نتایج حاصل از پژوهشهای انجام شده در موضوع کاربست فناوری اطلاعات و ارتباطات در فعالیتهای کلاس درس نشان داده است که تلاشهای صورت گرفته و هزینه های کلان مصرف شده در راستای توانمندسازی مهارتهای رایانه ای معلمان نتوانسته است تحولات مورد نظر را در نقش و فعالیت معلمان در مدارس ایجاد کند. هدف پژوهش پژوهش حاضر مطالعهی فرآیند کسب شایستگی فناورانه معلمان با هدف ارائه یک الگوی بومی است. روش انجام پژوهش این پژوهش کیفی و از نوع پدیدارشناسی است؛ چراکه برای دستیابی به اهداف تحقیق از تجارب زیسته معلمان در دستیابی به شایستگی فناورانه در کلاس درس استفاده شده است. جامعه آماری، تمام معلمان آموزش و پرورش شهرستان ورامین است؛ با روش نمونه گیری غیر احتمالی هدفمند و ملاحظه کردن ویژگیهای مورد نظر در انتخاب نمونه، با ۲۶نفر از معلمان (۱۶زن و ۱۰مرد) مصاحبه شد. ابزار گردآوری داده ها مصاحبه نیمه ساختاریافته است. یافتهها تحلیل کیفی یافتهها نشان داد که فرآیند کسب شایستگی معلمان باروشهای فعلی پاسخگوی نیاز آنها نبوده است.

کلیدواژه ها:

شایستگی فناوری معلمان ، آموزشهای ضمن خدمت