بررسی رابطه سرسختی شغلی و اشتیاق شغلی با دشواری تنظیم هیجان در بین معلمان و مربیان کودکان استثنایی شهر ارومیه با توجه به نقش میانجی انعطاف پذیری شناختی

هدف از پژوهش پاسخگویی به این مساله است که سرسختی شغلی و اشتیاق شغلی با دشواری تنظیم هیجان در بین معلمان و مربیان کودکان استثنایی شهر ارومیه با توجه به نقش میانجی انعطاف پذیری شناختی دارد روش انجام تحقیق با توجه به استراتژی اجرا توصیفی – همبستگی از نوع معادلات ساختاری می باشد، و به از لحاظ استفاده از نتایج کاربردی می باشد. برای تعیین حجم نمونه از جدول تعیین حجم نمونه مورگان بهره گرفته شد، براساس این جدول برای جامعه ای به تعداد ۷۸ نمونه آماری بایستی لحاظ شد که از این ۷۳ نفر پاسخگویی پرسشنامه های بودند و وارد تحلیل شدند جامعه آماری این تحقیق تمامی معلمان مراکز آموزشی کودکان استثنایی شهر ارومیه در سال تحصیلی ۱۴۰۰ - ۱۴۰۱ بود که تعدادشان ۹۸ نفر بود در پژوهش حاضر جهت گردآوری دادهها از پرسشنامه استفاده شد. پرسشنامههای که مورد استفاده قرار گرفتند عبارتند از پرسشنامه سرسختی شغلی مورنو و همکاران (۲۰۱۴) پرسشنامه اشتیاق شغلی اسکافیلی و همکاران (۲۰۰۶)، مقیاس دشواری تنظیم هیجان بشارت (۱۳۸۶) مقیاس انعطاف پذیری شناختی مارتین و روبین (۱۹۹۵) بودند نتایج به دست آمده نشان می دهد رابطه معناداری بین سرسختی شغلی، اشتیاق شغلی و انعطاف پذیری شناختی با دشواری تنظیم هیجان وجود دارد، انعطاف پذیری شناختی دارای نقش میانجی بین سرسختی شغلی و دشواری تنظیم هیجانی در بین معلمان و مربیان کودکان استثنایی دارد و انعطاف پذیری شناختی دارای نقش میانجی بین اشتیاق شغلی و دشواری تنظیم هیجان در بین معلمان و مربیان کودکان استثنایی دارد بر این اساس سرسختی شغلی و اشتیاق شغلی با بهبود توانایی های شناختی و هیجانی ،ملعمان سبب بهبود دشواری در تنظیم هیجان و انعطاف پذیری شناختی می شوند.