تجزیه و تحلیل تعاملات بین معلمان و دانش آموزان و کارکنان مدرسه

پژوهش حاضر با هدف تجزیه و تحلیل تعاملات بین معلمان و دانش آموزان و کارکنان مدرسه انجام پذیرفت. این پژوهش کیفی و با روش اکتشافی انجام گرفت. جامعه آماری پژوهش شامل مدیران، معاونان، معلمان و دانش آموزان مدارس ابتدایی شهر دزفول که در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ مشغول انجام امر یادگیری یاددهی بودند. روش نمونه گیری به شیوه هدفمند و ابزار گردآوری مصاحبه بود. تجزیه و تحلیل داده ها به روش کدگذاری و با استفاده از نرم افزار maxqda انجام گرفت. نتایج حاصل از مصاحبه با معلمان، مدیران و دانش آموزان نشان داد که محرک های تعامل در مدارس شامل جدیت در رعایت نظم و انضباط، برقراری رابطه متقابل با همکاران و انتظار اولیاء از کادر اجرایی بود. مولفه های مربوط به ماهیت تعاملات در مدارس شامل ارتباط عاطفی با دانش آموز، تعامل و همکاری دوستانه، صمیمیت بین معلم و دانش آموز و برخورد با حوصله و آرامش بودند. مولفه های زمینه ای در تعاملات مدرسه شامل شناخت شرایط خانوادگی دانش آموزان، رعایت و حفظ جایگاه مدیر و معلم، آراستگی ظاهری معلمان و کارکنان مدرسه، در نظر گرفتن تفاوت های فردی، دانش تخصصی و توانایی علمی معلمان و ترجیح دانش آموزان به تشویق از جانب والدین بودند. مولفه های مداخله گر در تعاملات مدرسه نیز شامل کمبود مواد آموزشی، ضعف خانواده ها از نظر آموزشی، عدم استفاده از روش های متنوع، تدریس ارزشیابی های غیر علمی، ترس دانش آموزان از مدیر مدرسه و به روز نبودن مدارس از نظر تکنولوژی بود. در نهایت پیامدهای حاصل از تعاملات در مدرسه شامل مولفه های بهبود روند تربیتی و آموزشی، شناخت منشا مشکلات دانش آموزان، شناسایی استعدادهای دانش آموزان، مشارکت والدین در زمان بروز مشکل تربیتی، کسب اعتماد اولیاء، الگو شدن معلمان و مدیران مدارس برای دانش آموزان و تدریس جذاب معلم بودند.

کلیدواژه ها:

تعاملات ، معلمان ، مدارس ، مدیران ، دانش آموزان