بررسی اثر بخشی سبکهای یادگیری کلب بر اشتیاق تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان زیرکوه در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰

این تحقیق با هدف بررسی اثر بخشی سبکهای یادگیری کلب بر اشتیاق تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان زیرکوه انجام گرفته، است طرح پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون با پس آزمون با گروه کنترل است جامعه آماری شامل ۴۰۰ از دانش آموزان پایه ششم، دبستانهای شهرستان زیرکوه؛ در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ میباشند که ۴۰ نفر به عنوان حجم نمونه (۲۰) نفر گروه آزمایش و ۲۰نفر گروه گواه به صورت تصادفی انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدهاند اعضای گروه آزمایش طی ۱۰ جلسه یک ساعته از منبع سبکهای یادگیری و شناختی نظریه ها و آزمونها تح تحت آموزش سبک یادگیری کلب قرار گرفتند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش پرسش نامه اشتیاق تحصیلی پنتریچ و پرسشنامه سازگاری اجتماعی دانش آموزان سینها و سینگ استفاده شد که در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون اجرا شد برای تجزیه و تحلیل دادههای حاصل از این مطالعه از شاخصهای آمار توصیفی همچون میانگین و انحراف معیار و در مرحله بعد به منظور بررسی فرضیههای پژوهش از روش تحلیل کوواریانس یک متغیره و تحلیل کوواریانس چندمتغیره استفاده گردید. نتایج نشان داد که سبکهای یادگیری سبک واگرا همگرا جذب کننده و انطباق (یابنده بر سازگاری اجتماعی و اشتیاق تحصیلی اثر بخش هستند و میتوان با استفاده از این سبک بسیاری از مشکلات آموزشی و رفتاری را اصلاح کرد

کلیدواژه ها:

سبکهای یادگیری ، اشتیاق تحصیلی ، سازگاری اجتماعی ، یادگیری