بالندگی حرفه ای معلم

لزوم شناخت دقیق بالندگی حرفه ای به منزله ی شاهراه مستقیم بالندگی و تربیت حرفه ای است برنامه های تربیت حرفه ای رسمی، مبنی بر یک رویکرد، تجویزی مقوله ی بالندگی حرفه ای معلمان را به عنوان فرایندی تحمیل شدنی می نگرد. بالندگی معلم موید تعهد به یادگیری مادام العمر و پژوهش مداوم درون عملکرد حرفه ای است. بالندگی حرفه ای در این معنا که متناسب با گفتمان یادگیری مادام العمر است لزوما، از آموزش حرفه ای مداوم که فیلیپ جکسون آن را تحت عنوان رویکرد مبتنی بر کمبودها بر می شمارد متمایز است. در رویکردهای متعارف تربیت حرفه ای معلم به عنوان فردی تهی و ناکارآمد و آموزشهای ضمن خدمت به عنوان فرآیند جبران ضعف ها و نقیصه های معلم محسوب می شود. موضوع بالندگی حرفه ای مستمر معلمان در حین خدمت معلمی مورد تاکید ویژه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش قرار گرفته است. هیچ سازمانی را نمیتوان بی نیاز از رشد حرفه ای کارکنان خود دانست به همین دلیل آموزش پرورش با هدف افزایش کارایی و اثر بخشی معلمان، روز آمد کردن معلومات و توانمندیهای معلمان روز آمد کردن معلومات و توانمندیهای معلمان متناسب با توسعه ی دانش و فن آوری و همچنین رشد فضایل اخلاقی فرهنگ سازمانی و بهبود روابط همه ساله هزینههای قابل توجهی را برای آموزش نیروی انسانی تحت پوشش خود تخصیص می دهد.