تاثیر نارسایی و کاستیهای آموزشی بر نتایج و عملکردی درس ریاضی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان بیله سوار

این پژوهش با هدف تعیین تاثیر نارسایی و کاستیهای آموزشی بر نتایج و عملکردی درس ریاضی دانش آموزان دختر پایه چهارم مقطع ابتدایی شهرستان بیله سوار انجام گرفته است به این منظور ۶۰ نفر (۳۰ نفر گروه آزمایش و ۳۰ نفر گروه کنترل از دانش آموزان دختر پایه چهارم مقطع ابتدایی شهرستان بیله سوار انجام شد دانش آموزان در دو گروه آزمایش و کنترل به صورت تصادفی جا گماری شدند آزمودنیهای گروه آزمایش در ۸ جلسه تحت آموزش راهبردهای خودتنظیمی قرار گرفتند پس از پایان آموزش و اجرای پس آزمون بر روی گروهها دادههای به دست آمده با استفاده از روش آماری کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند نتایج نشان داد تاثیر نارسایی و کاستیهای آموزشی بر نتایج و عملکردی درس ریاضی دانش آموزان مقطع ابتدایی باعث کاهش نشانگان نارسایی توجه و همچنین افزایش عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی شده است آموزش مهارتهای به این کودکان، باعث افزایش توجه به جزئیات کاهش نقص در گوش دادن افزایش میزان تبعیت از دستورات معلم کسب مهارت در ساماندهی تکالیف فعالیتها کاهش حواس پرتی و فراموش کاری شد

کلیدواژه ها:

نارساییها و کاستیهای آموزشی ، عملکرد ریاضی ، نظام ارزشیابی آموزشی