رابطه سبک های تفکر و تیپ های شخصیت با انگیزش پیشرفت در دانش آموزان دختر دوره ابتدایی شهر جیرفت

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه سبکهای تفکروتیپهای شخصیت با انگیزش پیشرفت انجام شده است. شرکت کنندگان ۲۲۰ نفر از دانش آموزان دختر دوره ابتدایی شهر جیرفت بودند که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند و به پرسشنامههای سبکهای تفکر استرنبرگ - واگنر، فرم کوتاه پرسشنامه شخصیت NEO و انگیزش پیشرفت برناردواینر پاسخ دادند. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل شد. یافتههای این پژوهش نشان می دهد که، از میان خرده مقیاس های سبک های تفکر اجرایی قانونی و قضاوتی بین خرده مقیاس های سبک تفکر اجرایی و سبک تفکر قضاوتی با انگیزش پیشرفت رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. امابین خرده مقیاس سبک تفکر قانونگذاری با انگیزش پیشرفت همبستگی یافت نشد. در فرضیه دیگر این پژوهش، بررسی رابطه تیپ های شخصیت و انگیزش پیشرفت دانش آموزان مورد توجه قرار گرفت. یافته ها حاکی از آن است که از میان خرده مقیاسهای تیپ های شخصیت بین خرده مقیاس روان رنجوری با انگیزش پیشرفت همبستگی منفی و بین خرده مقیاس با وجدان بودن با انگیزش پیشرفت همبستگی مثبت وجود دارد و تنها خرده مقیاس با وجدان بودن قادر به پیش بینی انگیزش پیشرفت در دانش آموزان بود.

کلیدواژه ها:

سبک های تفکر ، تیپ های شخصیت ، انگیزش پیشرفت