تاثیر سواد رسانه ای بر خود تنظیمی و تفکر انتقادی دانش آموزان ششم ابتدایی شهرستان شیراز

هدف از پژوهش حاضر تاثیر سواد رسانه ای بر خود تنظیمی و تفکر انتقادی دانش آموزان ششم ابتدایی شهر شیراز بود. پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش جزء روش توصیفی - همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان ششم ابتدایی شهر شیراز میباشد به منظور انتخاب گروه ،نمونه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ابتدا دو ناحیه انتخاب شدند ناحیه یک و سه و سپس از نوع خوشهای چند مرحله ای بدین شکل که از بین مدارس این دو ناحیه ابتدا ۸ مدرسه و سپس از هر مدرسه ۶ کلاس به صورت تصادفی انتخاب شدند که مجموعا ۲۰۰ نفر حجم نمونه را تشکیل دادند. ابزار سنجش شامل پرسشنامه پرسشنامه تفکر انتقادی ،ریتکس پرسشنامه خودتنظیمی پینتریچ و دیگروت و پرسشنامه سواد رسانه ای فلسفی بوده است تحلیل دادهها در دو سطح آمار توصفی و آمار استنباطی انجام شد در سطح توصفی به بررسی فراوانی میانگین و انحراف معیار و در سطح استنباطی از ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون چند متغیر به روش متوالی همزمان بر اساس بارون وکنی (۱۹۸۶) انجام شد نتایج نشان داد که سواد رسانه ای بر تفکر انتقادی و خود تنظیمی دانش آموزان ششم ابتدایی شهر شیراز تاثیر مثبت دارد.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، سواد رسانه ، خودتنظیمی ، شهر شیراز ، آموزش و پرورش ، پایه ششم ابتدایی