چگونه توانستم با استفاده از روش چند حسی ،عملکرد دانش آموز ناشنوا پایه سوم را در یادگیری و یادسپاری جدول ضرب بهبود ببخشم؟

کلیه فعالیتهای آموزش و پرورش در رشد و شکوفایی استعدادها و تواناییهای دانش آموزان تاثیر بسزایی دارد. مفاهیم ریاضی به ویژه مفهوم ضرب یکی از مهمترین مباحثی است که آموزش آن در پایه سوم مطرح می شود و یادگیری آن توسط دانش آموزان حائز اهمیت است؛ به طوری که اگر دانش آموزان ناشنوا مفهوم آن را خوب نیاموزند و در حفظ و یادسپاری آن مشکل داشته باشند در مباحث بعدی با مشکل مواجه خواهند شد. با توجه به اهمیت و حساسیت موضوع اینجانبان بعد از بررسیها و ارزیابیهای اولیه متوجه شدیم که سطح یادگیری دانش آموز ناشنوا در مبحث ضرب مطلوب نیست؛ لذا به مطالعه و بررسی شیوه های نوین آموزش ضرب اقدام کردیم و ضمن تجزیه و تحلیل داده ها با مشورت و هم افزایی از همکاران راهکارهایی به دست آمد که آنها را برای بهبود عملکرد دانش آموز ناشنوا به کار بردیم از جمله: بازی، شعر، داستان و روش چند حسی. پژوهش حاضر کیفی و از نوع اقدام پژوهی می باشد. یافته ها نشان داد که به کارگیری روش های نوین به ویژه استفاده از روش چند حسی در یادگیری و یادسپاری ضرب می توان به نتایج مطلوب دست یافت و این پژوهش با یافته های تحقیقات انجام شده در داخل و خارج کشور همسویی دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، یادسپاری جدول ضرب ، روش های نوین