نقش عزت نفس و مهارتهای اجتماعی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش عزت نفس و مهارتهای اجتماعی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان می باشد. پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش کل دانشجویان دانشگاه سیدجمال الدین اسدآبادی در سال ۱۴۰۳-۱۴۰۴ .بودند از میان این تعداد بر اساس روش نمونه گیری تصادفی و جدول کرجسیمورگان نمونه ای به ۲۶۰ نفر انتخاب گردید. برای جمع آوری داده ها دو پرسشنامه ی عزت نفس آیزنک و مهارت های اجتماعی ماتسون (۱۹۸۳ مورد استفاده قرار گرفتند در این پژوهش معدل دانشجویان به عنوان ملاک پیشرفت تحصیلی در نظر گرفته شد. روایی پرسشنامهها به تایید اساتید و صاحبنظران رسیده و پایایی پرسشنامه ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب (۷۹.۶) و (۷۷.۴) به دست آمدند به منظور تجزیه و تحلیل دادهها از روشهای آمار توصیفی( میانگین و انحراف (استاندارد و آمار استنباطی ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیری استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد که بین عزت نفس مهارتهای اجتماعی و ابعاد آنها با پیشرفت تحصیلی دانشجویان رابطه ی مثبت و معناداری وجود دارد همچنین نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که عزت نفس و ابعاد آن به میزان %۶۷% و مهارتهای اجتماعی و ابعاد آن به میزان %۵۳ توان تبیین واریانس پیشرفت تحصیلی را دارا هستند

کلیدواژه ها:

عزت نفس ، مهارتهای اجتماعی ، پیشرفت تحصیلی ، دانشجویان