تاثیر یادگیری مشارکتی بر عزت نفس و انگیزه یادگیری دانش آموزان

یادگیری مشارکتی به عنوان یکی از رویکردهای نوین، آموزشی بر تعامل فعال دانش آموزان در فرایند یادگیری تاکید دارد و نقش مهمی در رشد فردی و اجتماعی آنان ایفا می کند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی بر دو مولفه ی اساسی یعنی عزت نفس و انگیزه یادگیری دانش آموزان انجام گرفته است. روش تحقیق از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع ابتدایی یا متوسطه بسته به مقاله شما در سال تحصیلی .... است. نمونه گیری به صورت تصادفی انجام شد و ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های استاندارد عزت نفس و انگیزه یادگیری بود. داده ها با استفاده از آزمونهای آماری مناسب تحلیل شدند. نتایج نشان داد که به کارگیری روشهای یادگیری مشارکتی موجب افزایش معنادار سطح عزت نفس دانش آموزان و تقویت انگیزه آنان برای مشارکت فعال در فعالیتهای درسی شده است. همچنین تعامل مثبت میان دانش آموزان ایجاد حس تعلق به گروه و تجربه موفقیت مشترک از جمله عواملی بود که در ارتقای این متغیرها نقش موثر ایفا کرد بر اساس یافتههای پژوهش می توان نتیجه گرفت که یادگیری مشارکتی نه تنها به بهبود عملکرد تحصیلی کمک می کند بلکه بستری برای پرورش مهارتهای اجتماعی و هیجانی نیز فراهم می سازد از این رو توصیه می شود معلمان در طراحی برنامه های آموزشی، از رویکردهای مشارکتی به عنوان ابزاری کارآمد در ارتقای عزت نفس و انگیزه یادگیری دانش آموزان بهره گیرند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، پیشرفت تحصیلی ، روانشناسی ، دانشگاه ، مدرسه