تربیت چندبعدی در عصر فناوری تلفیق سیره معصومین (ع) روانشناسی دینی و هوش مصنوعی در شاگردپروری

این پژوهش با طرح نیمه تجربی پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل به بررسی اثربخشی یک مداخله آموزشی ترکیبی متشکل از سیره معصومین (ع) روانشناسی دینی و کاربردهای هوش مصنوعی در ارتقای تربیت چند بعدی پرداخته است. جامعه آماری شامل معلمان مقطع متوسطه و دانش آموزان پایه های دهم و یازدهم شهر اصفهان بود که به روش خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و به طور تصادفی در گروههای آزمایش و کنترل گمارده شدند ابزارهای سنجش شامل پرسشنامه استاندارد تربیت چند بعدی مقیاس روانشناسی دینی و چک لیست محقق ساخته کاربرد هوش مصنوعی بود. مداخله طی ۸ جلسه آموزشی اجرا و با روشهای آماری متعدد شامل ANCOVA و MANOVA تحلیل شد. یافته ها نشان داد مداخله به بهبود معنادار تربیت چند بعدی (۰.۴۹=n) و روان شناسی دینی (۱.۲۴=d) منجر شد و سهم هر مولفه به ترتیب برای سیره معصومین، ۳۷ روان شناسی دینی %۲۴ و هوش مصنوعی ۵۳ برآورد گردید. نتایج بیانگر آن است که ترکیب ساختارمند آموزههای اصیل دینی با فرآیندهای علمی روانشناسی و فناوریهای نوین چارچوبی هم افزا و بومی برای شاگردپروری در عصر فناوری فراهم میآورد که علاوه بر افزایش اثر بخشی، تربیت قابلیت الهام بخشی برای نظامهای آموزشی کشورهای اسلامی را دارد.

کلیدواژه ها:

تربیت چندبعدی ، سیره معصومین ، روانشناسی دینی ، هوش مصنوعی آموزشی ، مداخله ترکیبی