تحلیل تطبیقی درونی ساختار و چالشهای نظام آموزش ابتدایی دخترانه در ایران با تاکید بر عدالت آموزشی و کیفیت یادگیری

نظام آموزش ابتدایی دخترانه در ایران با چالشها و فرصتهای خاصی مواجه است که از بسترهای فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی و سیاستگذاری آموزشی نشات می گیرند. این پژوهش با رویکرد آموزش و پرورش تطبیقی درون ملی به بررسی ساختار نظام آموزشی مدارس دخترانه در مقطع ابتدایی، ایران، ویژگی های تربیتی، نحوه برنامه ریزی درسی، نقش معلمان زن و میزان تحقق عدالت آموزشی در مناطق مختلف کشور پرداخته است. داده ها به روش اسنادی گردآوری و به شیوه تحلیل محتوای کیفی تفسیر شده اند. نتایج نشان می دهد که با وجود پیشرفتهای نسبی در جذب و نگهداشت دختران در مدارس ابتدایی، هنوز شکاف هایی در کیفیت آموزش، دسترسی عادلانه منابع آموزشی و مشارکت خانواده ها در مناطق محروم وجود دارد. پیشنهاد می شود تمرکز سیاست گذاران آموزشی بر توانمندسازی معلمان، زن، بازطراحی برنامه درسی متناسب با نیازهای جنسیتی و ارتقاء شاخصهای کیفیت در مدارس ابتدایی دخترانه باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش ابتدایی ، مدارس دخترانه ، عدالت آموزشی ، آموزش تطبیقی درون ملی ، کیفیت یادگیری ، معلمان زن ، نظام آموزشی ایران