رابطه اضطراب آشکار با درگیری تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر شهرکرد

هدف این پژوهش بررسی رابطه اضطراب آشکار با درگیری تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه در شهر شهرکرد بود. جامعه آماری شامل تمام دانش آموزان پایه دهم تا دوازدهم شهر شهرکرد بودند که به روش خوشه ای ۲۵۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه اضطراب گرایفیت (۷-GAD) و پرسشنامه درگیری تحصیلی و اندورهوف (۲۰۱۰) بودند. داده ها با استفاده از آزمونهای همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین اضطراب آشکار و هر سه بعد درگیری تحصیلی عاطفی، رفتاری و شناختی رابطه منفی معنادار وجود دارد. همچنین اضطراب آشکار قابلیت پیش بینی درگیری تحصیلی را داشت. یافته های این مطالعه می تواند در طراحی برنامه های مشاوره ای و آموزشی به منظور افزایش درگیری تحصیلی دانش آموزان مفید باشد.

کلیدواژه ها:

اضطراب آشکار ، درگیری تحصیلی ، دانش آموزان ، اضطراب اجتماعی ، انگیزه تحصیلی