تحلیل نقش فناوریهای نوین آموزشی در بازسازی هویت گروههای اجتماعی دانش آموزان ایران

این پژوهش به بررسی تاثیر فناوریهای نوین آموزشی بر بازسازی هویت گروههای اجتماعی دانش آموزان در ایران می پردازد با استفاده از روش ترکیبی (کیفی-کمی) داده ها از طریق مصاحبه با ۳۰ معلم و پرسشنامه ای میان ۲۰۰ دانش آموز در مناطق شهری و روستایی جمع آوری شد. یافته ها نشان می دهد که ابزارهایی مانند آموزش الکترونیک، شبکه های اجتماعی و گیمیفیکیشن نه تنها تعاملات درون گروهی را تقویت می کنند، بلکه به شکل گیری هویت های جدید مبتنی بر مشارکت و خلاقیت منجر می شوند. این مطالعه پیشنهاد می کند که ادغام فناوری در نظام آموزشی نیازمند بازنگری در سیاست های فرهنگی و اجتماعی برای همسویی با تحولات گروه های جوان است.

کلیدواژه ها:

فناوریهای نوین آموزشی ، جامعه شناسی گروه های اجتماعی ، هویت دیجیتال دانش آموزان ، آموزش الکترونیک ، نابرابری آموزشی ، شبکه های اجتماعی و یادگیری ، گیمیفیکیشن در آموزش ، تحولات هویتی در نظام آموزشی ایران