رابطه بین سرسختی روانشناختی بر قلدری تحصیلی دانش آموزان پسر با والدین بد سرپرست در مناطق کم برخوردار شهریزد

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین سرسختی روانشناختی و قلدری تحصیلی در دانش آموزان پسر با والد ین بدسرپرست در مناطق کم برخوردار شهر یزد انجام شد. پژوهش حاضر از نوع کاربردی با روش توصیفی-همبستگ ی و رویکرد کمی بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پسر با والد ین بدسرپرست در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بود که از میان آنها ۱۳۰ نفر به روش نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند. دادهها با استفاده از پرسشنامه سرسختی روانشناختی اهواز و پرسشنامه قلدر ی در مدارس جمع آوری و با نرم افزار spss-۲۶ و روش های آماری همبستگی تحلیل شدند. نتایج نشان داد بین سرسختی روانشناختی و قلدری تحصیلی رابطه معکوس و معناداری وجود دارد (r=۰/۳۶، p<۰/۰۱.) وجود دارد همچنین، سرسختی روانشناختی میتواند نقش کاهشدهندهای در رفتارهای قلدری تحصیلی این دانش آموزان ا یفا کند. نتیجهگیری: این یافته ها میتوانند در طراحی مداخلات آموزش ی و روانشناختی برای بهبود وضعیت دانش آموزان مناطق کم برخوردار موثر باشند.

کلیدواژه ها:

سرسختی روانشناختی ، قلدری تحصیلی ، دانش آموزان بدسرپرست