تجربه دانش آموزان ابتدایی از تعامل با ابزارهای هوشمند در تقویت مهارت های هیجانی و اجتماعی: یک مطالعه کیفی

هدف این پژوهش کیفی، بررسی تجربه زیسته دانش آموزان دوره ابتدای ی از تعامل با ابزارهای هوشمند در راستای ارتقای مهارت های هیجانی و اجتماعی در محیط مدرسه بود. این مطالعه با رویکرد تحلیل مضمون و با استفاده از مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۵۱ دانش آموز پایه چهارم تا ششم در مدارس غیرانتفاعی مشهد انجام شد. یافته ها نشان داد که ابزارهای هوشمند نظیر تبلت های آموزشی، اپلیکیشن های تعاملی فارسی زبان، و وایت بردهای هوشمند، در سه حوزه کلیدی اثرگذار بوده اند: افزایش ابراز هیجانات مثبت (نظیر شادی و آرامش در حین یادگیری)، بهبود تعاملات بین فردی با هم ساالن و معلمان، و ارتقای خودتنظیمی هیجانی. همچنین دانش آموزان گزارش کردند که استفاده از این ابزارها موجب شده تا در موقعیت های اجتماعی مدرسه احساس اعتماد به نفس بیشتری داشته باشند. با این حال، برخی موانع از جمله دسترسی محدود به فناوری در برخی مدارس و نیاز به هدایت معلم برای بهره گیری بهینه از این ابزارها نیز شناسایی شد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که بهره گیری هدفمند از فناوری های هوشمند می تواند عاملی موثر در رشد مهارت های اجتماعی و هیجانی دانش آموزان ابتدایی باشد.

کلیدواژه ها:

ابزارهای هوشمند ، مهارت های اجتماعی ، مهارت های هیجانی ، آموزش ابتدایی ، تجربه زیسته ، تحلیل مضمون