بررسی فرآیند سنجش نوآموزان بدو ورود به دبستان با تاکید بر دانش آموزان دیرآموز شهرستان شهرکرد

هدف پژوهش حاضر بررسی فرآیند سنجش نوآموزان بدو ورود به دبستان با تاکید بر دانش آموزان دیرآموز شهرستان شهرکرد بود. پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی – پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش را کلیه ارزیابان سنجش نوآموزان بدو ورود به دبستان شهرستان شهرکرد در سال ۱۴۰۳ تشکیلدادند و تعداد آن ها ۴۱۸ نفر بودهکه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی از طریق فرمول کوکران ۲۰۰ نفر از آن ها به عنوان حجم نمونه تعیین گردید. جهت آزمون فرضیه های پژوهش از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده که روایی و پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ تایید گردید. نتایج تحقیق نشان داد از دیدگاه معلمان و مدیران مدارس استثنا یی دوره ابتدایی شهر شهرکرد ب ین وضع مطلوب و وضع موجود فرایند سنجش نوآموزان بدو ورود به دبستان با تاکید بر دانش آموزان دیرآموز تفاوت وجود دارد.

کلیدواژه ها:

نوآموز ، سنجش نوآموز ، دیرآموز ، فرآیند سنجش ، دبستان