بررسی تاثیر شیوههای نوین آموزشی بر پیشرفت تحصیلی با نقش میانجی هوش هیجانی

هدف این پژوهش بررسی تاثیر شیوه های نوین آموزشی بر پیشرفت تحصیلی با نقش میانجی هوش دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی مدرسه ولیعصر شهرستان ورامین می باشد. روش پژوهش کاربردی و از نوع پژوهش های توصیفی همبستگی و مدل یابی معادلات ساختاری بوده است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دوره اول مدرسه پسرانه ولیعصر به تعداد ۲۵۶ نفر است که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده، ۱۵۴ نفر از آنان به عنوان نمونه آماری برای مطالعه انتخاب شدند. برای گردآوری داده های پژوهش از پرسشنامه های استاندارد سبک تدریس گراشا و ریچمن، پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور و پرسشنامه هوش هیجانی دانیل و گلمن استفاده گردید که روایی آن توسط تحلیل عاملی تاییدی بررسی شد. برای آزمون فرضیات این پژوهش از نرم افزارهای

کلیدواژه ها:

شیوه های آموزشی ، پیشرفت تحصیلی ، هوش هیجانی ، دانش آموزان ، مدرسه ولیعصر ، ورامین