بررسی رابطه بین فرهنگ مدرسه با پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی در دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر گنبد کاووس

هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین فرهنگ مدرسه با پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی در دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر گنبد کاووس بود. روش این تحقیق از نظر هدف کاربردی، از نظر روش، توصیفی، از نظر سنجش همبستگی و از نظر جمع آوری اطلاعات میدانی (پیمایشی)، بود. جامعه آماری در این تحقیق کلیه دانش آموزان درس ریاضی در پایه ششم ابتدایی شهر گنبد کاووس به تعداد ۶۰۰ نفر بودند. نمونه آماری این تحقیق دانش آموزان درس ریاضی در پایه ششم ابتدایی شهر گنبد کاووس، که به تعداد ۲۳۴ نفر بود. که به روش تصادفی خوشه ای با توجه به جدول کرجسی و مورگان بدست آمده است. داده های تحقیق با روش کتابخانه ای و میدانی گردآوری شده و ابزار مورد استفاده پرسشنامه های استاندارد بود. برای اندازه گیری برای اندازه گیری فرهنگ مدرسه از پرسشنامه فرهنگ مدرسه (SCS)(۱۹۹۷) و به منظور تعیین پیشرفت تحصیلی، نمرات درس ریاضی در پایه ششم ابتدایی شهر گنبد کاووس جمع آوری شد، و متوسط نمرات کتبی هر دانش آموزان معیار پیشرفت تحصیلی در نظر گرفته شد. همچنین جهت تجزیه و تحلیل داده ها از طریق روش آلفای کرونباخ جهت بررسی پایایی و از آزمون کولوموگروف- اسمرینف، جهت بررسی نرمال بودن و یا نبودن داده ها با استفاده از نرم افزار spss استفاده شده است. نتایج نشان داد که بین فرهنگ مدرسه با پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی در دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر گنبد کاووس رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

فرهنگ مدرسه ، پیشرفت تحصیلی ، درس ریاضی ، دانش آموزان ، شهر گنبد کاووس