ارزیابی آوای سازمانی و مولفه های آن در معلمان مدارس ابتدایی

امروزه، به منظور رویارویی با تغییرات حاکم بر سازمان ها و جدیت دستیابی به اهداف سازمانی در محیط رقابتی، لازم است روابط بین مدیران و کارکنان به گونه ای باشد که زیردستان بدون دغدغه، ایده و نظرات سازنده خود را در راستای ارتقای برونداد سازمان بیان نمایند. پژوهش حاضر درصدد تعیین جایگاه آوای سازمانی و مولفه های آن در معلمان مدارس ابتدایی بود. در این پژوهش توصیفی- تحلیلی، جامعه آماری شامل کل معلمان دوره ابتدایی ناحیه ۳ شهر قم بود و نمونه۲۶۰ نفری با روش نمونه گیری تصادفی- طبقه ای انتخاب شد. ابزار تحقیق، پرسشنامه استاندارد ۱۸سوالی آوای سازمانی در مقیاس ۵ درجه ای لیکرت بود. جهت تعیین روایی پرسشنامه از روایی صوری و محتوایی و پایایی آن با استفاده از روش ضریب آلفای کرانباخ (۰.۸۱۶r=) محاسبه گردید. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارSPSS(۲۷) و در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی صورت گرفت. میانگین نمرات آوای سازمانی و مولفه های آن (تشویق، امنیت و کارآمدی) معلمان مدارس در حد سطح متوسط بود. از بین شاخص های آوای سازمانی، امنیت بالاترین میانگین(۸۴/۲) و تشویق کمترین میانگین(۳۱/۱) را به خود اختصاص داده است. همچنین مقایسه مولفه های آوای سازمانی در معلمان مدارس ابتدایی بر حسب متغیرهای دموگرافیک بر اساس آزمون (ANOVA) نشان داد که F مشاهده شده در سطح ۰۵/۰ معنی دار بود. بدین لحاظ با ایجاد جوی مناسب برای بروز آوای سازمانی و تلاش برای رفع آنها اهمیت به سزایی دارد تا از این طریق بتوان سازمان را به سوی اثربخشی، خلاقیت و حل مشکلات سوق داد. واژگان کلیدی: آوای سازمانی، معلمان، مدارس ابتدایی.

کلیدواژه ها:

آوای سازمانی ، معلمان ، مدارس ابتدایی