بررسی تاثیر سبک های مدیریت زمان برکارایی معلمان در کلاس های چهارم ابتدایی شهرستان سیریک

هدف این پژوهش، بررسی تاثیر سبک های مدیریت زمان بر کارایی معلمان پایه چهارم ابتدایی در شهرستان سیریک بود. با توجه به گزارش های رسمی از افت عملکرد تحصیلی دانش آموزان این منطقه و چالش هایی مانند تراکم کلاس ها و کمبود منابع، شناسایی سبک های بهینه مدیریت زمان به عنوان یک ضرورت پژوهشی مطرح شد. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی-تحلیلی و روش کتابخانه ای انجام شد. داده ها از طریق بررسی منابع معتبر داخلی و خارجی جمع آوری و از تحلیل محتوای کیفی و تکنیک تثلیث تحلیل شدند. یافته ها نشان داد سبک های مدیریت زمان، به ویژه تعیین اهداف SMART و اولویت بندی وظایف، بیشترین تاثیر را بر کارایی معلمان دارند. این نتایج با پژوهش های پیشین هم چون روزنتسوایگ(۲۰۲۱) و ولایتی و همکاران (۱۴۰۰) همسو بود. با این حال، سبک مدیریت وقفه ها کمترین تاثیر را داشت که احتمالا ناشی از شرایط خاص منطقه سیریک است. همچنین، مدیریت زمان اثربخش، استرس شغلی معلمان را کاهش داده و تمرکز آنان بر فرایند تدریس را افزایش می دهد. نتایج این پژوهش بر لزوم آموزش سبک های مدیریت زمان به معلمان و تلفیق آن با حمایت های ساختاری (مانند کاهش تراکم کلاس ها) تاکید کرد. این رویکرد نه تنها کارایی معلمان را بهبود می بخشد، بلکه گامی در جهت عدالت آموزشی و کاهش شکاف تحصیلی بین مناطق برخوردار و کمتربرخوردار است. پیشنهاد می شود برنامه های آموزشی مدیریت زمان با توجه به شرایط بومی مناطق طراحی و زیرساخت های لازم توسط نهاد های مرتبط تامین شود

کلیدواژه ها:

مدیریت زمان ، کارایی معلمان ، آموزش ابتدایی ، شهرستان سیریک