رابطه اعتیاد به شبکه های اجتماعی و اهمالکاری تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر بیرجند

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه اعتیاد به شبکه های اجتماعی و اهمالکاری تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه اول انجام گرفت. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر شهر بیرجند در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بود که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند و به پرسشنامه اعتیاد به شبکه های اجتماعی مبتنی بر موبایل خواجه احمدی و همکاران (۱۳۹۵) و پرسشنامه اهمالکاری تحصیلی سواری و همکاران (۱۳۹۱) پاسخ دادند و برای متغیر پیشرفت تحصیلی از معدل کل دانش آموز استفاده گردید. اطلاعات حاصل به وسیله نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و نتایج حاصل از ضرایب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره به روش همزمان نشان داد که اعتیاد به شبکه های اجتماعی و اهمالکاری تحصیلی با پیشرفت تحصیلی همبستگی معکوس دارند. بنابراین اعتیاد به شبکه های اجتماعی و اهمالکاری تحصیلی می توانند پیش بینی کننده های خوبی برای پیشرفت تحصیلی بوده و می توان نتیجه گرفت که مدیریت اعتیاد به شبکه های اجتماعی و اهمالکاری تحصیلی در دانش آموزان می تواند موجب ارتقای پیشرفت تحصیلی گردد.

کلیدواژه ها:

اعتیاد به شبکه های اجتماعی ، اهمال کاری تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی