نقش جو مدرسه در افزایش سلامت روان معلمان ایثارگر

سلامت روان معلمان به عنوان یکی از ارکان مهم در بهبود کیفیت آموزشی و ارتقاء عملکرد دانش آموزان شناخته می شود. معلمان ایثارگر به ویژه، که در اثر تجربیات دشوار زندگی خود، از جمله آثار روانی ناشی از جنگ و فداکاری های فردی، با چالش های خاصی روبرو هستند، بیش از دیگران به توجه و مراقبت در زمینه سلامت روان نیاز دارند. در این میان، محیط مدرسه به عنوان یک فضای اجتماعی و آموزشی نقش اساسی در تامین سلامت روانی معلمان ایفا می کند. لذا بر همین اساس هدف اصلی تحقیق حاضر بررسی نقش جو مدرسه در افزایش سلامت روان معلمان ایثارگر بود. روش پژوهش حاضر توصیفی-پیمایشی از نوع همبستگی می باشد. محقق در این پژوهش جامعه آماری خود را، کلیه معلمان ایثارگر شهر ارومیه در سال تحصیلی ۱۴۱۳-۱۴۱۴ قرار داده است. با توجه به حجم جامعه آماری در این پژوهش که ۲۲۱ نفر، با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای و با استناد به جدول نمونه گیری مورگان به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری دو پرسشنامه استاندارد جو مدرسه اومالی و همکاران (۲۰۱۵) و سلامت روان کیز و همکاران (۲۱۱۸) بود. نتایج نشان داد بین جو مدرسه و سلامت روان رابطه وجود دارد و مولفه های جو مدرسه قابلیت پیش بینی سلامت روان معلمان ایثارگر را دارد. لذا در مدارس باید زمینه افزایش جو مثبت را فراهم نمود تا سلامت روان معلمان ایثارگر افزایش یابد.

کلیدواژه ها:

سلامت روان ، جو مدرسه ، معلمان ، ایثارگر ، شاهد