نقش خوش بینی آموزشی در پیش بینی کیفیت زندگی تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه

این مطالعه با هدف بررسی نقش خوش بینی آموزشی در پیش بینی کیفیت زندگی تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه صورت گرفت. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری تحقیق کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بودند که به روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۲۰۰ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. برای گردآوری داده از پرسشنامه خوش بینی تحصیلی، پرسشنامه کیفیت زندگی تحصیلی و پرسشنامه نقش خودسنجی گردید. استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه با نرم افزار SPSS۲۲ استفاده گردید. نتایج آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که بین خوش بینی آموزشی (۲ خرده مقیاس) با کیفیت زندگی تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد (۰/۱۱>P). نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد دانش آموزان دوم متوسطه ارتباط مثبت و معنادار وجود دارد. مطابق نتایج خوش بینی آموزشی (۲ خرده مقیاس) به میزان (۱۰>P ۰/۱) درصد ۳۲ می توانند بخشی از کیفیت زندگی تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه را به صورت معنی داری پیش بینی کنند. با توجه به این نتایج می توان بیان کرد خوش بینی آموزشی به عنوان متغیر موثر در کیفیت زندگی تحصیلی دانش آموزان می باشد، لذا توجه به این متغیر می تواند زمینه موثری در خصوص کیفیت زندگی تحصیلی دانش آموزان فراهم نماید.

کلیدواژه ها:

خوش بینی ، خوش بینی آموزشی ، کیفیت زندگی تحصیلی ، دانش آموزان