پیش بینی موفقیت تحصیلی براساس هیجانات تحصیلی و انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان متوسطه اول

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی موفقیت تحصیلی براساس هیجانات تحصیلی و انعطاف پذیری شناختی در دانش آموزان انجام شد. تعداد ۲۵۲ دانش آموز با روش تصادفی به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند و به پرسشنامه های موفقیت تحصیلی (ولز، ۲۲۲۲)، هیجانات تحصیلی (پکران و همکاران، ۲۲۲۲) و انعطاف پذیری شناختی (دنیس و وندروال، ۲۲۱۲) پاسخ دادند. تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه و نرم افزار SPSS و لیزرل ۵.۵ صورت گرفت. نتایج نشان داد موفقیت تحصیلی و متغیرهای مستقل هیجانات تحصیلی (مثبت و منفی) و انعطاف پذیری شناختی دارای همبستگی هستند (R=۰.۷۲۸). هیجانات تحصیلی (مثبت و منفی) و انعطاف پذیری شناختی ۱.۵۵% و واریانس موفقیت تحصیلی را تبیین می کنند.

کلیدواژه ها:

موفقیت تحصیلی ، هیجانات تحصیلی مثبت ، هیجانات تحصیلی منفی ، انعطاف پذیری شناختی ، دانش آموزان متوسطه اول ، یادگیری