بررسی هوش هیجانی بر مولفه های مدیریت کلاس آموزگاران دوره ی ابتدایی آموزش و پرورش منطقه ۱۵ تهران

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر هوش هیجانی بر مولفه های مدیریت کلاس آموزگاران دوره ی ابتدایی آموزش و پرورش منطقه ۱۵ تهران که به صورت توصیفی-همبستگی با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته ۴ سوالی ۳ گزینه ای با ضریب آلفا ۰٫۷۵۴/۰ و جامعه ی آماری کل آموزگاران منطقه ۱۵ تهران به تعداد ۲۵۰ نفر و نمونه آماری ۱۴۸ نفری که به صورت تصادفی در فروردین ماه ۱۴۰۳ انجام شد. هوش هیجانی یا ای کیو به شما کمک می کند تا روابط قوی تری ایجاد کنید، در مدرسه و محل کار موفق شوید و به اهداف شغلی و شخصی خود برسید. همچنین به شما کمک می کند تا با احساسات خود ارتباط برقرار کنید و تصمیمات آگاهانه ای در مورد آنچه برای شما مهم است بگیرید. مدیریت کلاس درس مبتنی بر دو موضوع مجزاست. اولین مسئله این است که چگونه یک پروژه یادگیری مبتنی بر فعالیت را طراحی نماییم تا بتوانیم یادگیری و رفتار مثبت یادگیرنده را به حداکثر برسانیم و مسئله دوم در انواع موضوعات مرتبط با مدیریت کلاس درس با گروهی از دانش آموزان در همکاری با یکدیگر، نهفته است براساس استنباط انجام شده می توان نتیجه گرفت که مولفه های هوش هیجانی شامل خود آگاهی، آگاهی اجتماعی و خودمدیریتی بر مدیریت کلاس آموزگاران ابتدایی منطقه ۱۵ تهران موثر است. پیشنهاد می شود در پژوهش های آتی پیرامون ابعاد مدیریت کلاس در شکوفایی یادگیری دانش آموزان مطالعاتی انجام گیرد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، مولفه های مدیریت کلاس ، آموزگاران دوره ی ابتدایی ، آموزش و پرورش منطقه ۱۵ تهران