بررسی تاثیر برنامه درسی مبتنی بر بازی بر عملکرد زبان انگلیسی کودکان
محل انتشار: پانزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزشی
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 23
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPSE15_025
تاریخ نمایه سازی: 17 فروردین 1404
چکیده مقاله:
امروزه پیشرفت تکنولوژی و تبدیل شدن تمام کشورهای دور و نزدیک به دهکده ی جهانی باعث شده است که موضوع آموزش و یادگیری زبان انگلیسی بیش از پیش، مورد توجه همگان قرار گیرد و محققان و پژوهشگران بسیاری، به دنبال بررسی و یافتن روش های نوین آموزشی به منظور بهبود یادگیری و جذب بهتر مفاهیم زبانی باشند. لذا این مطالعه با هدف بررسی تاثیر برنامه درسی مبتنی بر بازی بر عملکرد زبان انگلیسی کودکان انجام شد. مقاله حاضر یک مطالعه مروری با روش کتابخانه ای و متمرکز بر تحلیل کیفی است که محتوای الزم برای نگارش آن از طریق بررسی پژوهش های معتبر چاپ شده در Google scholar، Science direct، Pub med، Wily، Isc، به دست آمده است. کلید واژه های مورد استفاده عبارت بودند از: آموزش زبان انگلیسی، عملکرد تحصیلی، بازی های رایانه ای، بازی های آموزشی، برنامه درسی. با توجه به حجم مطالب و هدف مطالعه، نتایج بازیابی شده به زبان انگلیسی و فارسی بین سال های ۱۹۹۵ تا ۲۰۲۴ محدود شد. بدین ترتیب تعداد ۱۱۲ محتوای مستند که شامل مقاله، کتاب و صفحات وب مرتبط با موضوع بود، انتخاب و بررسی گردید و از این میان ۴۴ مقاله که ارتباط بیشتری با موضوع داشت، در نگارش این مقاله مورد استفاده قرار گرفت.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهسا پری کاری
دانشجوی دکتری تخصصی آموزش زبان، گروه زبان انگلیسی، واحد تربت حیدریه، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت حیدریه، ایران.
مریم پری کاری
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، موسسه آموزش عالی تابران، مشهد، ایران.