بررسی ارتباط سبک مدیریت کلاس با یادگیری خودتنظیمی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرسلماس

این پژوهش با هدف "بررسی ارتباط سبک مدیریت کلاس با یادگیری خودتنظیمی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرسلماس" اجرا شد. روشتحقیق توصیفی و از نوع همبستگی می باشد در این پژوهش جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دوره ابتدایی شهرسلماس می باشد برحسب فرمول کوکران تعداد ۳۲۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. داده ها با استفاده ازپرسشنامه سبک مدیریت کلاس یزدی و همکاران (۱۳۸۷) و پرسشنامه یادگیری خودتنظیمی بوفارد و همکاران (۱۹۹۵) اندازه گیری شد آلفایکرونباخ ضریب پایایی برای پرسشنامه های مذکور به ترتیب برابر ۸۰/، ۰/۷۷ به دست آمد.آزمون فرضیه ها هم با روش آزمون همبستگیپیرسون انجام شد و نتایج نشان داد که بین سبک غیر مداخله گر با خودتنظیمی دانش آموزان دوره ابتدایی شهر سلماس رابطه وجود دارد.همچنین بین سبک تعامل گرا با خودتنظیمی دانش آموزان دوره ابتدایی شهر سلماس رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، یادگیری خودتنظیمی ، دانش آموزان