کلاسهای چند پایه در آموزش و پرورش

هدف پژوهش حاضر تبیین مدیریت تدریس و ارزشیابی در کلاسهای چند پایه است. روش پژوهش حاضر توصیفی - کتابخانه ای است. روش گردآوری اطلاعات اسنادی است. یافتههای پژوهش حاکی از آن است که مدیریت تدریس چندپایه، به معنای سازماندهی کلاس اداره نمودن دانش آموزان و سرانجام انتقال موفقیت آمیز برنامه درسی ویژه هر پایه است. نیل به این مهم در گرو آشنایی و کاربست نکاتی است. از جمله مهم ترین این اصول عبارتند از درک موقعیت کنونی رایج و خلق چشم انداز آینده آماده سازی کلاس سازماندهی گروهها و فعالیتها کارآمد و انعطاف پذیر بودن در استفاده از زمان استفاده از نظم سازنده حساسیت نشان دادن به ویژگیهای منحصر به فرد هر یک از دانش آموزان آشنایی و البته کاربست نکات مرتبط با ارزشیابی در مدیریت هر چه موثرتر کلاسهای چندپایه مفید خواهد بود. از جمله این نکات میتوان این موراد را بر شمرد: ۱- تمرکز بیشتر بر ارزیابی دانش آموزان تا بر خود ارزشیابی ۲ تفکر در مورد تدریس خود و یادگیری دانش آموزان