تاثیر رسانه بر تفکر انتقادی دانش آموزان (با تمرکز بر دانش آموزان پسر پایه دهم مدرسه صدرا (چالوس))

هدف از اجرای این پژوهش ، شناسایی رابطه میزان سواد رسانه ای با تفکر انتقادی دانش آموزان پسر پایه دهم در مدرسه صدرای چالوس است . این پژوهش ، از نظر هدف، کاربردی و از نظر ماهیت ، توصیفی - همبستگی است . جامعه آماری پژوهش ، براساس جدول کرجسی و مورگان، تعداد ۱۲۰ نفر از آنها با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای نسبی به عنوان نمونه انتخاب شدند. اطلاعات با استفاده از دو پرسشنامه (پرسشنامه محقق ساخته سنجش سواد رسانه ای و پرسشنامه استاندارد تفکر انتقادی ریکتس (۲۰۰۵) گردآوری و روایی محتوای آنها نیز تایید شد . پایایی پرسشنامه ها نیز با محاسبه ضریب آلفای کرونباخ ۷۴.۰ و ۸۵ .۰ به دست آم د. تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از همبستگی پیرسون و آزمون رگرسیون گام به گام نشان داد که بین سواد رسانه ای و تفکر انتقادی دانش آموزان رابطه مستقیم وجود دارد. به عبارت بهتر هرچه میزان سواد رسانه ای افزایش پیدا کند تفکر انتقادی نیز افزایش پیدا خواهد کرد و اگر سطح مهارت سواد رسانه ای پایینتر باشد، تفکر انتقادی دانش آموزان نیز در سطح پایینی خواهد بود.