تاثیر مهارت ها و نیازهای روانشناختی بر تاب آوری، اعتماد به نفس و تمایل بهبرقراری ارتباط به زبان انگلیسی دانش آموزان دوره متوسطه دوم

در سال های اخیر، راهبرد آموزشی بر گسترش دو زبانگی در مدارس متمرکز شده است. این امر چالش های جدیدی را برای تحکیم عادات ارتباطی و مهارت زبان انگلیسی در بین دانشآموزان به همراه دارد. بنابراین، هدف این مطالعه تاثیر مهارت ها و نیازهای روانشناختی برتاب آوری، اعتماد به نفس و تمایل به برقراری ارتباط به زبان انگلیسی دانش آموزان دوره متوسطه دوم می باشد. شرکت کنندگان در مطالعه ۷۸۶دانش آموز دبیرستانی ( ۴۰۶ پسر و ۳۸۰ دختر) بودند. تجزیه و تحلیل به کار گرفته شده در این مطالعه، تجزیه و تحلیل پایایی، آمار توصیفی(میانگین، انحراف معیار و همبستگی دو متغیره) و مدل سازی معادلات ساختاری بود.نتایج نشان داد که تاثیر نیازهای روانشناختی با تاب آوری و اعتماد به نفس رابطه مثبت دارد. علاوه بر این، تاب آوری با تمایل به برقراری ارتباطبه زبان انگلیسی ارتباط مثبتی داشت. این نتایج می تواند به تقویت استراتژی های آموزشی و طراحی برنامه های آموزشی دانش آموزان کمککند. و همچنین توانایی ها، مهارت ها و اعتماد به نفس دانش آموزان را برای استفاده روزمره از زبان انگلیسی در کلاس درس و در زمینه های دیگرتقویت کند.

کلیدواژه ها:

اعتماد به نفس ، برقراری ارتباط زبان انگلیسی ، تاب آوری ، نیازهای روانشناختی