اثربخشی مداخلات مبتنی بر ذهن آگاهی بر مدرسه شاد در دانش آموزان دختر

هدف از پژوهش حاضر تعیین اثربخشی مداخلات مبتنی بر ذهن آگاهی بر مدرسه شاد در دانش آموزان دختر بوده است. روشپژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیهدانش آموزان دختر پایه های پنجم و ششم ابتدایی شهرستان بجنورد در سال تحصیلی ۴۰۳ - ۱۴۰۲ بودند که با استفاده از روشنمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای تعداد ۳۰ دانش آموز دختر از جامعه آماری مذکور که نمره پایین تر از میانگین در مقیاسمدرسه شاد گوندوغان و آکار (۲۰۱۹) کسب کردند، انتخاب و در دو گروه آزمایش و گواه جای دهی شدند. گروه آزمایش مداخلهذهن آگاهی بر اساس پروتکل ذهن آگاهی مبتنی بر کاهش استرس کاباتزین (۲۰۲۱) را در ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای دریافت کردند،ولی به گروه گواه آموزشی داده نشد. در پایان هر دو گروه در مرحله پس آزمون مورد ارزیابی قرار گرفتند. برای تجزیه و تحلیلداده ها از تحلیل کوواریانس تک متغیری استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که تفاوت معناداری بین دو گروهآزمایش و گواه در مدرسه شاد وجود دارد (۰۰۱ / ۰ > P)؛ به طوری که، نمرات مدرسه شاد گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواهدر مرحله پس آزمون به طور معناداری بیشتر بوده است، بر این اساس می توان گفت، با آموزش مداخلات مبتنی بر ذهن آگاهیدر بین دانش آموزان دختر می توا ن مدرسه شاد آنها را افزایش و ارتقاء داد و از این طریق زمینه را برای ایحاد مدرسه ای الگو درزمینه شادی برای دانش آموزان فراهم کرد.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان دختر ، مداخلات مبتنی بر ذهن آگاهی ، مدرسه شاد