تاثیر یادگیری مشارکتی بر هوش موفق و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان مقاطع ابتدایی شهر بابل

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی بر هوش موفق و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان مقاطع ابتدایی شهر بابل بود. روش پژوهش حاضر، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه ششم مقاطع ابتدایی شهر بابل در سال ۱۴۰۳ بودند. از بین جامعه آماری ۳۰ نفر به طور تصادفی انتخاب ساده انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه جایگزین می شوند (هرگروه ۱۵ نفر)، سپس به طور تصادفی یک گروه به عنوان گروه آزمایش و گروه دیگر به عنوان گروه کنترل در نظر گرفته شد. ابزارگرد آوری دادها پرسشنامه هوش موفق استرن رگ و گریگورنکو و پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فریدریکز و همکاران بود. در این پژوهش برای تجزیه و تحلیل داده های از آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و از آمار استنباطی با رعایت مفروضه های از تحلیل کوواریانس چند متغیره (MANCOVA) با نرم افزار spss نسخه ۲۶ انجام شد. یافته ها ی پژوهش نشان داد یادگیری مشارکتی بر هوش موفق و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان مقاطع ابتدایی تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، هوش موفق ، اشتیاق تحصیلی ، دانش آموزان.