بررسی رابطه شخصیت با عملکرد کاری با توجه به نقش میانجی تسهیم دانش معلمان ابتدایی شهر هامون

امروزه توجه به شخصیت کارکنان می تواند به بسیاری از جنبه ها از جمله عملکرد کاری و تسهیم دانش کارکنان کمک نماید. هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه شخصیت با عملکرد کاری با توجه به نقش میانجی تسهیم دانش معلمان ابتدایی شهر هامون بود. روش پژوهش به لحاظ هدف، کاربردی و از نظر روش؛ توصیفی -همبستگی است . جامعه آماری پژوهش در سال ۱۴۰۲-۱۴۰۱؛ شامل کلیه معلمان ابتدایی شهر هامون می باشد. بر اساس مدیریت این سازمان آمار آنان ۳۰۰ نفر (۱۶۵ زن و ۱۳۵ مرد) اعلام شد. نمونه پژوهش بر اساس جدول مورگان، ۱۶۹ نفر (۸۹ زن و ۸۰ مرد) می باشد که این تعداد افراد مورد مطالعه به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات آماری موردنیاز پرسشنامه عملکرد کاری پاترسون (۱۹۷۰)، پرسشنامه تسهیم دانش بهلول (۱۳۹۲) و پرسشنامه شخصیت کاستا و مک کری (۱۹۸۵) می باشد. برای تجزیه و تحلیل داده ها در بخش استنباطی معادلات ساختاری استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد بین شخصیت با عملکرد کاری با توجه به نقش میانجی تسهیم دانش معلمان رابطه وجود دارد. بین شخصیت با عملکرد کاری و تسهیم دانش معلمان رابطه وجود دارد. بین عملکرد کاری با تسهیم دانش معلمان رابطهوجود دارد.

کلیدواژه ها:

تسهیم دانش ، عملکرد کاری ، شخصیت.