شناسایی و اولویت بندی مشکلات خانواده دانش آموزان مدارس استثنایی شهرستان داراب

پژوهش حاضر با هدف شناسایی و اولویت بندی مشکلات خانواده دانش آموزان مدارس استثنایی ، از نظر والدین دانش آموزان مدارس استثنایی شهرستان داراب و به روش توصیفی -پیمایشی ، انجام شد. ۲۷ والد به روش نمونه گیری نظری، هدفمند و داوطلبانه از بین والدین دانش آموزان مدارس استثنایی شهرستان داراب، انتخاب شدند. مشارکت کنندگان بر مبنای اصول علمی روش دلفی در دو مرحله که در مرحله اول در یک فرآیندی، طی چهار دور، پرسشنامه مشکلات خانواده دانش آموزان مدارس استثنایی محقق ساخته را کامل کردند و در مرحله دوم ۳۶ مولفه برمبنای مد لسازی ساختاری تفسیری (ism)، اولویت بندی شدند که در پنج سطح متناسب با نگاه مشارکت کنندگان تقسیم بندی شدند که مشکلات روانشناختی از همه مولفه های مهمتر بود. نتایج پژوهش حاکی از آن است خانواده دانش آموزان مدارس استثنایی ، مشکلات زیادی دارند که شناخت این مشکلات، نقش بسیار تعیین کننده ای در فرآیند کمک به والدین این دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

خانواده ، مشکلات خانوادگی ، روش دلفی ، مدارس استثنایی ، دانش آموزان با نیازهای ویژه