اثربخشی آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر رویکرد اسلامی بر کارکرد اجرایی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه

هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر رویکرد اسلامی بر کارکرد اجرایی در دانش -آموزان دختر مقطع متوسطه دوم بود. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و با استفاده از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل انجام گرفت . جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم مدرسه غیرانتفاعی دخترانه پویا شهر یاسوج در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بود. از میان جامعه آماری با استفاده از روش نمونه گیری دردسترس و داوطلبانه و براساس نمرات پرسشنامه کارکرد اجرایی (بارکلی ، ۲۰۱۰) در پیش تست ، ۳۰ نفر که دارای ملاکهای ورود و خروج بودند، نمونه آماری را تشکیل دادند. این ۳۰ نفر به طور تصادفی در ۲ گروه ۱۵ نفره آزمایش و گواه گزینش شدند که گروه آزمایش ، ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر رویکرد اسلامی را دریافت کرد و گروه کنترل هیچ درمانی دریافت نکرد. به منظور تحلیل دادههای این پژوهش از تحلیل کوواریانس و برای تسریع در نتایج حاصله نیز از نرم افزار spss-۲۲ استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر رویکرد اسلامی به طور معناداری منجر به افزایش کارکرد اجرایی (مدیریت زمان، سازماندهی خود/حل مسئله ، مهار خود، خود انگیزشی و خود نظم جویی هیجانی ) در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم می شود (۰۱/۰.(p< در نتیجه می توان گفت آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر رویکرد اسلامی رویکرد مناسبی جهت افزایش کارکرد اجرایی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم می باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر رویکرد اسلامی ، کارکرد اجرایی ، دانش آموزان