بررسی رابطه یادگیری مشارکتی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر شیروان با افزایش خودنظم دهی و اعتماد بنفس در دوران پساکرونا

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه یادگیری مشارکتی دانش آموزان مقطع متوسطه با افزایش خودنظم دهی و اعتماد بنفس در دوران پساکرونا در میان دانش آموزان مقطع متوسطه شهر شیروان می باشد. تحقیق حاضر از نظر روش گردآوری داده ها، پس رویدادی و از نوع پیمایشی می باشد. جامعه آماری ، کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دختر به تعداد ۳۰۰ نفر که به روش نمونه گیری تصادفی ساده از نوع در دسترس ۱۶۹ نفر از دانش آموزان انتخاب شده و به پرسشنامه های یادگیری مشارکتی ؛ پرسشنامه اعتماد به نفس ؛ و پرسشنامه خودنظم دهی تحصیلی پاسخ دادند. داده های پژوهش با استفاده از روش ضریب همبستگی و رگرسیون خطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . نتایج حاصل از تجزیه وتحلیل داده های تحقیق ، مبین این است که بین یادگیری مشارکتی دانش آموزان با اعتماد به نفس در دوران پساکرونا رابطه معنادار وجود دارد و همچنین بین یادگیری مشارکتی دانش آموزان با خود نظم دهی آنان در دوران دوران پساکرونا در میان دانش آموزان رابطه معنادار وجود دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، اعتماد به نفس ، خود نظم دهی ، دانش آموزان