بررسی رابطه بین توانمند سازی مهارت های حرفه ای معلمان با بهبود پیشرفت تحصیلی

تربیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مستلزم آمادگی لازم معلمان در آموزش، تدریس و یادگیری انواعمهارتها و دانش لازم در مواجهه با تغییرات پیشروست بر همین اساس در این پژوهش بررسی رابطه بینتوانمند سازی مهارت های حرفه ای معلمان با بهبود پیشرفت تحصیلی است.روش پژوهش از لحاظ هدفکاربردی و از نحوه گردآوری اطلاعات توصیفی همبستگی و از نوع تحقیقات کمی است. جامعه آماری کلیه معلمان ابتدایی ناحیه ۳ شهر کرمانشاه است که کل جامعه ۳۱۸۱ نفر در نظر گرفته شده است و بر اساس فرمولکوکران ۳۴۳ نفر حجم نمونه است. ابزار پژوهش پرسشنامه های مهارت های معلمان حاجی زاده ۱۳۹۰ واستاندارد پیشرفت تحصیلی دانشآموزان ساعتچی و همکاران ۱۳۹۹ است. در تجزیه و تحلیل داده ها از آزمونکولموگروف اسمیرونف و آزمون ضریب همبستگی استفاده شده است و نتایج حاصل از تحلیل فرضیه ها بیانگر این بود که بهینه سازی مهارت های طراحی آموزشی معلمان با شناسایی راهکارهای بهبود پیشرفت تحصیلیدانش آموزان رابطه معناداری دارد، بهینه سازی مهارت های روش تدریس معلمان با شناسایی راهکارهای بهبودپیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری دارد، بهینه سازی مهارت های اقدام پژوهی معلمان با شناساییراهکارهای بهبود پیشرفت تحصیلی دانشآموزان رابطه معناداری دارد و بهینه سازی مهارت های تکنولوژی آموزشیمعلمان با شناسایی راهکارهای بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری دارد بنابراین بهینه سازیمهارت های معلمان با شناسایی راهکارهای بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری دارد .

کلیدواژه ها:

مهارت های معلمان ، پیشرفت تحصیلی ، اقدام پژوهی ، تکنولوژی آموزشی ، روش تدریس ، معلمان.