بررسی عوامل و راهکارهای موثر پیشرفت تحصیلی دانش آموز مبتلا بهADHD

اختلال نقص توجه و بیش فعالی (ADHD)، یکی از شایع ترین اختلالات عصبی-رشدی در کودکان و نوجوانان است که با ویژگی هایی نظیر بی توجهی، فعالیت بیش از حد و رفتارهای تکانشی شناخته می شود. این اختلال می تواند تاثیرات گسترده ای بر عملکرد تحصیلی، اجتماعی و عاطفی دانش آموزان داشته باشد. تشخیص زودهنگام و مدیریت مناسب این اختلال، نقشی حیاتی در بهبود کیفیت زندگی و موفقیت تحصیلی این دانش آموزان ایفا می کند. از آنجا که دانش آموزان مبتلا به ADHD در محیط های آموزشی باچالش های خاصی مواجه هستند، شناسایی عوامل موثر در تشدید یا کاهش این چالش ها از اهمیت ویژه ای برخوردار است. این عوامل می توانند شامل جنبه های مختلفی از جمله روش های آموزشی، محیط های کلاسی، حمایت های خانواده و خدمات مشاوره ای باشند. همچنین، توسعه راهکارهای موثر برای مدیریت و پشتیبانی از این دانش آموزان می تواند به کاهش مشکلات رفتاری و تحصیلی آنان کمک کند. راهکارهای مورد نظر پس از مطالعه مقالات و مشورت با صاحب نظران انتخاب، اجرا و ارزیابی شده اند. به طوری که طبق یافته ها، به کمک چهار راهکار پیشنهادی، ماساژ درمانی و اتاق تجهیزات و خودگویی و مدیتیشن در مرحله اول و چهار راهکار پیشنهادی، درمان همراه با بازی و تعادل ادراک و حس و ورزش تمرینات لازم برای ارتقای توانمندی های تحصیلی و یادگیری در مرحلهدوم در جهت افزایش دقت و تمرکز در دانش آموز، کاهش تکانشگری و بیقراری و سایر علائم ناشی از اختلال در دانش آموز مورد نظر صورت گرفت و در پایان رفتارهای مثبت جایگزین رفتارهای منفی شد. در این پژوهش که به طی۶ ماه به پایان رسید به شیوه جمع آوری اطلاعات و داده ها به کمک مطالعه ی منابع علمی، مشاهده و مصاحبه با خانواده دانش آموز و پرسشنامه تشخیص اختلال نقص توجه /بیش فعالی کانرز گردآوری شده است و سعی بر آن شده که بررسی استراتژی های موثر برای مدیریت کلاس درس در مدارس ابتدایی پرداخته شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که با توجه به ارتباط معلمان و دانش آموزان دارای اختلال نقص توجه بیش فعالی(ADHD)، می توان با استفاده از مداخلات آموزشی، و همکاری والدین در کاهش شدت نشانگان بیش فعالی یا کم توجهی دانش آموزان مبتلا به این اختلال اقدامات قابل قبولی انجام داد.

کلیدواژه ها:

اختلال ، پرتحرکی ، نقص توجه ، بیش فعالی ، دانش آموزان